Eu quero ir!



Essa exposião deve ser "o bicho!" "Umbora" gente prestigiar!
O FANTÁSTICO CORPO HUMANO!
Como diz aí no encarte:
Local: 5° andar do estacionamento coberto do Iguatemi
Data: 1° de setembro a 31 de outubro de 2011
Ingressos: Segunda a sexta - R$40,00 (inteira) R$20,00 (meia)
Sábado, domingo e feriado - R$50,00 (inteira) R$25,00 (meia)
Tem uns pacotes para a família (todo mundo paga meia!) e também agendamento para as escolas (R$15,00 aluno)
Informações: 32610665

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E o mundo das crianças pequenas continua...

LUCAS: "Tu já terminou, doidinho!"
JEFFERSON: "Eu não sou doidinho. Me desculpe, mas eu não sou doidinho não, meu filho! Me respeite!"
LUCAS: "Eu tenho que respeitar o mais velho e não o mais novo! Não é não tia???"

(E o salário, oh... rsrsrs)

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É ou não é?

Alunos da tarde olhando um desenho:

"É não, tem 4 pernas!"
"Tem não, tem 3!"
"Tia, o cachorro tem 4 pernas, né?"
EU: "É"
"Então, onde tá a outra perna?"
"Deve tá escondido!"

(Imaginar que eles estão descobrindo isso! rsrsrs É mesmo uma graça trabalhar com crianças dessa idade!)

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O trabalho com crianças especiais


Na minha turminha pela manhã eu tenho 2 alunos especiais. Atendendo a uma necessidade natural das crianças (o de APRENDER a respeitar, APRENDER  a conviver com o diferente pois não nascemos sabendo isso), a professora Lídia (responsável pelo atendimento de AEE na minha escola) veio até a minha sala para desenvolver um trabalho nesse sentido com os pequenos!
O resultado foi muito bom!
Ela contou a história "Um mundinho para todos", falou de casos reais e outros que vemos nas novelas. Eles viram o dvd da Aline Barros (a música "Você é especial") e cantaram bem bonitinho!



Outro momento bem bacana foi com o braile! As crianças fecharam os olhinhos e puderam sentir como é a leitura dos cegos. Uma experiência e tanto!


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O grande dilema das crianças pequenas...

Enquanto eu pintava uma atividade, a Lorena passou alguns minutos ao meu lado olhando para mim. Então ela diz bem séria:

"TIA, COMO É QUE A SENHORA CONSEGUE PINTAR SEM BORRAR???" 

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Para o Folclore!


Eu sei que estou um pouco atrasada para falar de folclore já que o dia oficialmente foi ontem (22 de agosto) mas como planejei aulas para trabalhar a semana todinha, talvez essas atividades ainda sirvam para alguém que assim como eu quer extender a data.
No meu projeto optei por trabalhar só com alguns personagens deixando de lado as comindas, as brincadeiras, as cantigas, etc (o tema é muito extenso!).
Preferi trabalhar com os personagens Saci Pererê, Mula-sem-cabeça, Iara, Curupira e Boitatá, exatamente 5 para durar uma semana.
Apresentei os personagens através de histórias (até um pouco longas) para que as crianças tivessem maior propriedade sobre as características de cada um deles e de suas regiões.

Foto dos livros da contação de histórias

Cartaz 1:

Contribuição da minha coordenadora Conceição
Cartaz 2:

Contribuição da minha coordenadora Conceição
Cartaz 3:

Contribuição da minha coordenadora Conceição

1º dia

Contação da história "O Saci Pererê em: Mistério em Vila Flor"
No caderno reunir as características do personagem e fazer um desenho (como sei que os meus alunos têm um pouco de resistência para desenhar, colei um desenho do Saci na lousa e tentei fazer o meu também para que eles vissem)
Ainda no caderno (aproveitar a oportunidade para trabalhar sílaba!):
          SACI
          SAPO
          SAPOTI
          SACO
          SACOLA
Sempre que estiver falando do personagem dar destaque para a palavra SACI
Cartaz 1: reconhecer no cartaz a palavra SACI (as crianças apontam com o dedinho)
Máscara do Saci (recorte, pintura e colagem com papel crepom)

Modelo da máscara


Outra idéia é confeccionar o cachimbo do Saci com palitos de picolé e papéis de brigadeiro! Eu coloquei o nome das crianças no palito e pedi para que elas pintassem com giz de cera. Ficou lindo!


Também podemos pedir para as crianças trazerem de casa uma garrafinha de refrigerante (daquelas bem pequenininhas) para fazer como diz a lenda: guardar o saci dentro! Coloquem um dedinho de areia dentro e um recorte pintado do saci. Fica muito bonitinho! 
Concluir com uma atividade xerocada e pintar!
O Saci tem a mania de dar sumiço nas coisas, então escolhi uma atividade para as crianças encontrarem as coisas que ele escondeu na mata!



Mais atividades com o Saci:




2º dia
Contação da história "A mula-sem-cabeça em: O grande enduro"
No caderno reunir as características do personagem e fazer um desenho (como sei que os meus alunos têm um pouco de resistência para desenhar, colei um desenho da MULA-SEM-CABEÇA na lousa e tentei fazer o meu também para que eles vissem)
Ainda no caderno (aproveitar a oportunidade para trabalhar sílaba!):
          MULA-SEM-CABEÇA
          MUCILON
          MUSICA
          MUSA
Sempre que estiver falando do personagem dar destaque para a palavra MULA-SEM-CABEÇA
Cartaz 1: reconhecer no cartaz a palavra MULA-SEM-CABEÇA (as crianças apontam com o dedinho)

Concluir com uma atividade para pintar



3º dia
Contação da história "A Iara em: Os seixos encantados"
No caderno reunir as características do personagem e fazer um desenho (como sei que os meus alunos têm um pouco de resistência para desenhar, colei um desenho da Iara na lousa e tentei fazer o meu também para que eles vissem)
Ainda no caderno (aproveitar a oportunidade para trabalhar sílaba!):
          IARA
          IGREJA
          I
          ILHA
Sempre que estiver falando do personagem dar destaque para a palavra IARA/SEREIA
Cartaz 1: reconhecer no cartaz a palavra IARA/SEREIA (as crianças apontam com o dedinho)

Outra ideia é fazer um quadro (bandeja de isopor) com a pintura do fundo do mar  (tinta guache) e um desenho da Iara. Fica lindo! 
Dica de atividades com a Iara



4º dia

Contação da história "O Curupira em: Uma dança da pesada"
No caderno reunir as características do personagem e fazer um desenho (como sei que os meus alunos têm um pouco de resistência para desenhar, colei um desenho do Curupira na lousa e tentei fazer o meu também para que eles vissem)
Ainda no caderno (aproveitar a oportunidade para trabalhar sílaba!):
          CURUPIRA
          CUTIA
          CUMARU
          CUCO
Sempre que estiver falando do personagem dar destaque para a palavra CURUPIRA
Cartaz 1: reconhecer no cartaz a palavra CURUPIRA (as crianças apontam com o dedinho)

Concluir com uma atividade xerocada e pintar!
O Curupira persegue quem destrói a floresta então escolhi uma atividade de labirinto.


                        

Outra idéia com o Curupira é utilizar rolinhos de papel higiênico para ser o tronco da árvore e colar folhinhas de cartolina verde e um desenho do Curupira ao lado. Fica uma fofura! 
Mais atividades com o Curupira:


5º dia

Contação da história "O Boitatá em: Ai, que susto!"
No caderno reunir as características do personagem e fazer um desenho (como sei que os meus alunos têm um pouco de resistência para desenhar, colei um desenho do Boitatá na lousa e tentei fazer o meu também para que eles vissem)
Ainda no caderno (aproveitar a oportunidade para trabalhar sílaba!): no caso do Boitatá desconsiderar o 'I' (BO-I)
          BOITATÁ
          BOTA
          BOLA
          BONECA
Sempre que estiver falando do personagem dar destaque para a palavra BOITATA
Cartaz 3: reconhecer no cartaz a palavra CURUPIRA (as crianças apontam com o dedinho)

Cartaz 2: reconhecer a palavra certa dos personagens trabalhados
Concluir com uma atividade xerocada para pintar!


Nessa atividade dá para trabalhar todos os personagens da semana!


Fotos da culminância do projeto na escola!



No detalhe, as idéias da Iara (quadro), do Curupira (árvore) e do
 Saci (garrafinha) que expus anteriormente

Mais fotos do projeto aqui!
Boa sorte com os trabalhos!




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Na volta para a minha sala, passando pelo corredor ouço bem alto:


MENINO: "Ai que maravilha! Ai que bom viver de novo!" (???)




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E o dia dos pais???

Gente,

como vocês trabalharam o Dia dos Pais na sala de vocês???
Porque eu tive algumas dificuldades...
Na ocasião do Dia das Mães eu preparei um projeto para a semana toda e foi super legal! Daria para durar o mês todo se eu quisesse por que tinha motivação minha e das crianças. Se algum aluno não tem mãe, tem avó ou tia e isso, no final das contas, dá no mesmo!
Mas para comemorar o Dia dos Pais...
Eu não vi nas crianças nenhuma motivação! Tive que driblar vários comentários negativos e algumas carinhas de "eu não quero fazer".
Muitos dos meu alunos não têm pai e, pelo visto, poucos têm uma referência masculina em casa.
Planejei apenas duas aulas.
Assim como eu fiz com o Dia das Mães, tentei fazer também com o Dia dos Pais, aproximando os laços, mas me deparei com isto:

EU: Sabem o que é um pai coruja? (a atividade falava de "pai coruja") 
(Várias respostas)
EU: Pai coruja é aquele que cuida e proteje o seu filho (falei isso abraçando uma aluna que estava na minha frente, a Lorena)
LORENA: Tia, o meu pai bebe!
EU: Mas ele gosta de você!
LORENA (gritando): Tia, o meu pai não cuida de mim. Ele bebe!

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Uma homenagem aos professores... sempre!

Revisitando o cidadão


Tá vendo aquele guarda, cidadão?
O incentivei a estudar!
Foi um tempo de esperança
Eram mais de vinte crianças
Indo pra lá, vindo pra cá.
Hoje depois dele empregado
Olho pra ele e fico intrigado
Pois ele foi autorizado
A me chamar de problemático
E eu digo: Não, sou matemático!
E continuo a explicar:
Minha carreira depende disto
Se eu não entrar estou é frito!
Educação não é 'dispendício'
E pra aumentar o meu suplício
Eu ainda posso ser detivo
Por terem do piso esquecido...


Tá vendo aquela jornalista, cidadão?
Ela estudou comigo já!
Dela lembro e não me arrependo
Sem quadra e sem assento
A estimulei a questionar.
Minha colega inocente
Vem pra mim toda contente
"Aquela ali vai nos entrevistar!"
Mas depois veja que contradição
O que falei não vai ao ar
E depois de tanta confusão
Eu ainda saio como vilão
Pois, o aluno precisa estudar!
Essa notícia doeu mais forte
Por que é que foram vincular?
Eu me pus a lamentar:
Eu não quero ser rei
Só quero o que está na lei
E o direito de planejar...

Tá vendo aquela Câmara, cidadão?
Que é pra ser dos trabalhadores,
Agora estou toda semana por lá!
Convoco os colegas educadores
E vamos pelo piso reivindicar!
Lá foi que eu me arrebentei
Tem demagogia sem lei
E eu sequer posso argumentar.
Foi lá que seu presidente disse
Que nós não somos professores
E que sua preocupação
É com a integridade dos vereadores!
Eu não posso acreditar!
Foi comigo que aprendeu a contar
Lhe falei do rio e das serras
Fiz de tudo para lhe ensinar.
Hoje ele é dr. com amarras
E se a gente não lutar com garra
Ele pode nos atrapalhar!

(Valeu RAZEK por ter me cedido uma cópia do seu texto para eu colocar no meu blog, ainda na ocasião da greve pelo piso dos professores!)





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Uma de Sara Helena...

GABRIEL: Tia, falta quantos minutos para o recreio?
EU: 20 minutos
GABRIEL: 20 é assim? (mostrou uma mão)
EU: Não
SARA HELENA: É assim? (mostrou as duas mãos)
EU: Não
GABRIEL: E como é tia?
SARA HELENA: É dos pés e das mãos!

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