Vamos pedir nossos livros!

O Itaú apesar de ser um banco tem o seu lado bom (brincadeirinha...). E todo mundo já conhece! É a Coleção Itaú de Livros Infantis! Quem não pediu e recebeu em casa os seus 4 livrinhos??? No primeiro programa os livrinhos foram esses daí: 


Agora o Itaú está convidando de novo para participar do programa e melhorar a leitura de nossas crianças!
Os livrinhos dessa vez são:
* Adivinha quanto eu te amo
De Sam McBratney, ilustrações de Anita Jeram
* Chapeuzinho Amarelo
De Chico Buarque, ilustrações de Ziraldo
* A Festa no Céu (Um Conto do Nosso Folclore)
Ilustrações e tradução de Angela Lago

Para pedir os seus livrinhos clique aqui!

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Menos o Cauã!

Eu tenho um aluno a tarde que já sabe ler e por isso muitas vezes eu peço para que ele não reponda para estimular os outros alunos a pensar...
Então um dia...
EU: Me respondam, menos o Cauã...
CAUÃ: Eu vou me desligar! (disse isso fingindo apertar um botão na testa e desmaiou! rsrsrs)

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Gabriel em 'Ninguém tem paciência comigo!'

Um aluno diz: Tia, o Gabriel não fez a tarefa de casa!
EU: Gabriel, traga a sua agenda! (os alunos que não fazem a tarefa de casa levam um recadinho para os pais na agenda)
GABRIEL: Ninguém tem paciência comigo...

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Valeu Osmar!

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Adultização precoce!

Pequena miss sunshine

Todos os pais acreditam ser a sua prole o suprassumo da humanidade. São os filhos mais bonitos do mundo, inteligentes demais para idade, talentosos com a bola. É normal, chama-se corujice, e lá no começo da humanidade deve ter sido importante para proteger os filhos e garantir a existência da espécie.
Até aí tudo bem. Até é fofo ver os pais babarem por seus filhos e nos bares enaltecerem as qualidades deles, como já declinam verbos de maneira correta, como a meleca é mais verdinha. Mas tenho a impressão que isso vem passando dos limites do razoável. Já tinha me chocado com um programa sobre concursos infantis que passa em um canal de TV a cabo. As meninas se vestem, desfilam, respondem a perguntas como se fossem verdadeiras mulheres, candidatas a miss universo em potencial. Tem até concurso de talentos.
Desde o primeiro instante aquilo me chocou. Achei bizarro como mães e pais projetam nos seus filhos sonhos que povoaram as suas mentes quando eram jovens. A criança, parece, passa a ter o mesmo sonho dos pais, procura corresponder às expectativas nela depositada.
A cada episódio, chororôs e acusações de manipulação de resultados. Frustrações, muitas frustrações. A esta altura já não se sabe mais quem é a pessoa mais triste, a mãe — ao tomar contato com a realidade de que algumas pessoas (tolas, claro) não acham a filha dela a mais bonita, talentosa, simpática e inteligente de todo o mundo — ou a criança, que de tanto elogio parental, passou a acreditar nas mesmas coisas que a mãe.

Até aqui tudo  bem, diria um filme. Mas, segundo a velha e pétrea Lei de Murphy, nada é tão ruim que não possa piorar.
Ao depositarem seus sonhos e desejos nas costas dos filhos, os adultizam precocemente. Acham, por exemplo, normal seios postiços em crianças de quatro anos. Querem as transformar em verdadeiras mulheres de 4 anos de idade. Ou, ainda, pôr botox na belezura de 8 anos de idade e dar cirurgias plásticas de presente para adolescentes.
Não se questionam padrões, se submetem a eles. Não se questionam padrões, submetem a eles suas lindas filhas. Temos, assim, toda uma geração de crianças hipersexualizadas (correspondendo aos desejos dos pais) e extremamente frustradas por não conseguirem correspndê-los.
Jogadas desde cedo num mundo brutal e hipercompetitivo, o que serão delas? O que, de fato, estamos criando?

(Por Walter Hupsel)

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Projeto Turma da Mônica!


A idéia de trabalhar a Turma da Mônica surgiu por vários motivos, mas o mais importante deles é que todas as crianças conhecem (da Globo) e adoram!
Comecei tudo isso colando/expondo na sala de aula histórias da Turma da Mônica, aquelas de domingo que são maiores. Fiz isso por vários dias e deixei os alunos a vontade para conhecer o material.
Então comecei a planejar aulas para trabalhar com esses personagens!
Faço contação de histórias todos os dias na minha sala e na semana do projeto troquei os livros por historinhas retiradas das revistinhas da Turma da Mônica! O mais legal é que no final presenteio algum aluno com a historinha!

1º dia
Leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica
Escrita na lousa/caderno do título da história e o nome dos personagens (destacar o nome dos personagens principais)
Atividade xerocada e pintura!

2º dia
Leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica
Escrita na lousa/caderno do título da história e o nome dos personagens (destacar o nome dos personagens principais)
Trabalhar com as crianças as fichas dos nomes do personagens (MONICA, MAGALI, CASCÃO, CEBOLINHA, CHICO BENTO, BIDU)
Atividade xerocada e pintura!

3º dia
Leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica
Escrita na lousa/caderno do título da história e o nome dos personagens (destacar o nome dos personagens principais)
Construção coletiva de uma história em quadrinhos:  escolher uma das histórias grandes de domingo que não tenha falas. Organizar as idéias dos alunos e escrever a história na lousa/caderno. Tente sintetizar as idéias dos alunos para que a história não fique grande. Procure dar ao final da história um pouco de humor!

Nesse momento os alunos constroem a idéia de letra, palavra, frase e texto!
Passe a história em quadrinhos e o texto da história para o papel madeira e exponha na sala.
Eu sempre crio expectativas nos meus alunos da manhã de como será os trabalhos da turma da tarde e depois apresento o trabalho de uma turma para a outra.

4º dia
Leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica
Escrita na lousa/caderno do título da história e o nome dos personagens (destacar o nome dos personagens principais)
Produção de texto individual: recorte quadrinhos das historinhas, de preferência sem fala, e dê para que as crianças inventem o título da história! Cole no caderno e escreva o título que ela criou.

Escreva na lousa/caderno junto com as crianças todos os personagens da Turma da Mônica em ordem alfabética:

ANINHA
ANJINHO
BIDU
CASCÃO
CEBOLINHA
CHICO BENTO
DUDU
ESTEGO
FRANJINHA
GISELDA
HORÁCIO
HUMBERTO
ÍNDIO PAPA CAPIM
JEREMIAS
KEIKA
LOUCO
MAGALI
MÔNICA
NIMBUS
OGRA
PENADINHO
PIPA
QUINZINHO
ROLO
ROSINHA
SANSÃO
TINA
UBIRACI
VOVOCA
WILSON
XAVECO
YASMIM
ZÉ LELÉ

5º dia
Leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica
Escrita na lousa/caderno do título da história e o nome dos personagens (destacar o nome dos personagens principais)

Treino ortográfico
Preparar um cartaz com os principais personagens da Turma da Mônica e seus nomes
Exibição de filme da Turma da Mônica

Nosso cartaz da Turma da Mônica com os principais personagens

Outras atividades com a Turma da Mônica:










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